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元旦、春節(jié)期間持續(xù)從嚴(yán)糾治“四風(fēng)” 營(yíng)造風(fēng)清氣正的節(jié)日氛圍

元旦、春節(jié)期間持續(xù)從嚴(yán)糾治“四風(fēng)” 營(yíng)造風(fēng)清氣正的節(jié)日氛圍

發(fā)表時(shí)間:2023-12-27

元旦、春節(jié)將至,國(guó)家郵政局黨組近日發(fā)出通知,要求進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律要求,強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì),鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神,以釘釘子精神堅(jiān)定執(zhí)著糾治“四風(fēng)”,營(yíng)造風(fēng)清氣正的節(jié)日氛圍。

通知指出,當(dāng)前正處于鞏固拓展第一批主題教育成果、縱深推進(jìn)第二批主題教育的“沖刺階段”,郵政管理系統(tǒng)各級(jí)黨組織要切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任,擰緊責(zé)任鏈條,加強(qiáng)教育提醒,逐級(jí)傳導(dǎo)壓力,持續(xù)加固中央八項(xiàng)規(guī)定堤壩,切實(shí)把主題教育煥發(fā)出的干勁轉(zhuǎn)化為履職擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)。

通知要求,各級(jí)黨組織書記要發(fā)揮表率示范作用,既要以身作則、帶頭嚴(yán)守紀(jì)律,又要嚴(yán)負(fù)其責(zé)、嚴(yán)管所轄,嚴(yán)格帶好隊(duì)伍,形成“頭雁效應(yīng)”。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”,加強(qiáng)對(duì)分管部門、分管領(lǐng)域黨員干部的日常管理教育監(jiān)督,認(rèn)真開展節(jié)前廉潔教育,督促黨員干部以案為警為鑒,繃緊紀(jì)律規(guī)矩之弦。

通知強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,嚴(yán)明紀(jì)律要求。要緊盯“舌尖上的腐敗”,嚴(yán)禁違規(guī)組織參與公款吃喝、超標(biāo)準(zhǔn)超范圍公務(wù)接待、與郵政快遞企業(yè)相互吃請(qǐng)請(qǐng)吃;緊盯“節(jié)禮中的歪風(fēng)”,嚴(yán)禁“親”“清”不分,違規(guī)收受禮品禮金、微信紅包及其他形式的消費(fèi)卡;緊盯“車輪上的特權(quán)”,嚴(yán)禁公車私用、私車公養(yǎng),違規(guī)占用快遞協(xié)會(huì)或郵政快遞企業(yè)車輛;緊盯違規(guī)設(shè)立“小金庫(kù)”,嚴(yán)禁套取資金發(fā)補(bǔ)貼、私設(shè)名目發(fā)獎(jiǎng)金、超標(biāo)準(zhǔn)超范圍發(fā)福利、轉(zhuǎn)嫁費(fèi)用謀私利;緊盯“指尖上的形式主義”,嚴(yán)禁督查檢查考核過(guò)多過(guò)頻、層層加碼、過(guò)度留痕等加重基層負(fù)擔(dān)等行為。

通知要求,各級(jí)黨組織和內(nèi)設(shè)紀(jì)檢機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持以嚴(yán)的基調(diào)強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì),加大監(jiān)督檢查、明察暗訪力度,將嚴(yán)的要求落實(shí)到教育引導(dǎo)、監(jiān)督約束、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法各環(huán)節(jié),重拳糾治“四風(fēng)”頑疾。要堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,既要聚焦老問(wèn)題、“節(jié)日病”,又要緊盯新動(dòng)向、新表現(xiàn),堅(jiān)決防反彈回潮、防隱形變異、防疲勞厭戰(zhàn)。要敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管,綜合運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,對(duì)快遞送禮、收送電子紅包、在隱蔽場(chǎng)所吃喝等隱形變異問(wèn)題露頭就打;對(duì)庸懶散拖、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等作風(fēng)問(wèn)題和苗頭性傾向性問(wèn)題抓早抓??;對(duì)不收斂不收手、頂風(fēng)違紀(jì)行為,以“零容忍”態(tài)度嚴(yán)查快處。要加大通報(bào)曝光力度,持續(xù)釋放糾治“四風(fēng)”寸步不讓的強(qiáng)烈信號(hào),營(yíng)造風(fēng)清氣正的節(jié)日氛圍。紀(jì)檢干部要爭(zhēng)做自身正、自身凈、自身硬的模范,以紀(jì)檢工作質(zhì)效展現(xiàn)主題教育、教育整頓成果。